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基于计划行为理论的高职教师教学行为影响因素分析
发布日期:2018年03月05日 14:05      浏览次数:

【作者】 施芬;

【Author】 SHI Fen;Department of Economic Management,Fuzhou Vocational College of Software Technology;

【机构】 福州软件职业技术学院经济管理系;

【摘要】 基于计划行为理论分析高职教师教学行为影响因素,包括高职教师教学行为态度、教学行为主体规范、教学感知行为控制等三方面因素。因此,要促进高职教师改进教学行为,应该协同各方力量,促成积极的行为态度;加大正向力,强化主体规范作用;努力创造条件,增强感知行为控制。 更多还原
 

【关键词】 教学行为; 高职教师; 计划行为理论;

 

【所属期刊栏目】 职业教育研究 (2017年06期)
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